最後一課II：在斷裂時刻，回望此身的記憶之書
飛地出版策劃《最後一課》系列，收錄在離開講壇之際，學者、教師們的學思回眸；讓那些在課堂中被中斷的對話，在我們當下的閱讀與思考中，因此得以延續。
本書為系列第二輯，邀請四位在香港執教多年的學者，寫下他們的最後一課，關於教育與治學的深思剖白：
▍羅永生，文化研究學者，嶺南大學文化研究系退休副教授
▍樊善標，香港作家、學者，香港中文大學中國語言及文學系退休教授
▍許偉恒，中學教師，曾任教中國歷史科、通識教育科
▍麥高登（Gordon Mathews），香港中文大學人類學系退休教授
｜新書簡介｜
解殖的自覺，知識的反思｜羅永生
2021年，來自校方的一紙公文，單方面結束了羅永生在院校長達二十八年的教學生涯。儘管無法公開講述最後一課，但對殖民、反殖和家國的批判遠未結束；面對權勢與現實的漩渦，更要活得磊落真誠。
保存邊緣的雜音│樊善標
身兼大學教授、作家、文學研究者和推廣者，樊善標回望成長、教研之路與香港社會變化的交錯，思考自我的身份與心目中的香港。認識過去的曖昧不明，原是為了對複雜的現實世界有多點理解。
用真相抵抗黑暗│許偉恒
《六四十問》的作者許偉恒教了十七年中國歷史科，兼教通識教育科。當歷史科開始變質，通識教育成為歷史，他感到無法再做一個稱職的老師，只能選擇離開。而離開是另一段旅程的開始；只有堅持研究、發掘真相，才能繼續在黑暗中尋找光。
以香港為家，以思考愛世界│麥高登（Gordon Mathews）
從美國到香港，又來往於香港與日本之間，人類學開啟了麥高登的探索旅程，香港也成為他最鍾愛的家。麥高登的課堂在大學，也在多族裔混居的重慶大廈；關心世界變動，也關心日常中的每個生命。
｜同行共學．感動推薦｜
邢福增（中央研究院近代史研究所研究學者）
梁啟智（中央研究院社會學研究所客座助研究員）
陳祖為（中央研究院人社中心特聘研究員）
黃克武（中央研究院近代史研究所特聘研究員）
黃宗儀（國立臺灣大學地理系教授）
黃舒楣（國立臺灣大學建築與城鄉研究所教授）
劉紹華（人類學家）
書僮摘要
本書是由飛地出版策劃「最後一課」系列的第二輯，由四位離開了香港學校講壇的學者 —— 羅永生、樊善標、許偉恒、麥高登 —— 以文字補上他們未能親口教授的「最後一課」，內容橫跨社會學、文學、歷史與人類學，既是學術的講論也是個人生命的回顧，且成為香港教育體系近年急遽變動的集體見證。
老師們雖然從不同的專業切入，卻不約而同地觸及香港人的身分認同問題，寄語同學在學術自由與公民社會崩解的情況下，如何以知識走出一條新路來。羅永生談「解殖」的重要，指出殖民權力如何滲透知識體系；樊善標從文學閱讀回望身分的糾葛；許偉恒以歷史教育反思同理心與真相的保存；麥高登則以外籍學者的角度書寫香港文化的可能定義。藉著文字這載體，他們的講堂從教室躍至互聯網，學生變成了所有關心香港的大眾。
以下為四位老師的課堂節錄，共勉。
在與民眾同行推動抵抗的運動中，貼近民眾的生活和苦惱，不斷反思實踐的經驗，發揮批判思考的功能，區分只流於亢奮的民粹主義，與逃避責任的犬儒主義。能如此去為自己的知識工作定位，那不管你是拿起筆桿，或是舉起鏡頭，不管你是透過影音去影響輿論，還是埋頭為新書寫作，你都會知道如何才能「活得磊落真誠」，如何才能真的以「知識人」作為你的「志業」。
——羅永生
「知識實踐」的兩個方面：一是透過學習知識而選擇立身之道，把知識化為行動；二是由學習知識而體會世界的多元與複雜，對人和事多一點理解包容。
——樊善標
黑暗雖然漫長，活在黑暗中雖然十分痛苦，但我們透過歷史往往能夠發現，黑暗中的光其實是沒有完全熄滅的。讀歷史能給予人勇氣和盼望，就是這個意思。
——許偉恒
至少在我們所知的範圍裡，人類是宇宙中唯一能抬頭凝視月亮、雲彩、閃電、日出和日落的生物——在這個意義上，我們就是宇宙的神經末梢。我們活著，是為了去愛彼此，也是為了對這個我們有幸降生其中的世界心懷敬畏。
——麥高登